Розмальовка з домальовуванням \”Чудо-дерево\” – уроки малювання

Виконаємо розмальовку «Чудо-дерево». Картинка ця настільки орнаментальна, що мені навіть (майже) не соромно називати її «деревом»: при правильному підході учні не роблять спроб згодом малювати такі візерунки в реалістичному пейзажі. Значить, взаєморозуміння досягнуто: діти приймають умовність цієї назви.

Отже, розмальовка «Чудо-дерево». Звичайно ж все не просто так, мета-тренування навичок. Я просто пояснюю учням,що треба навчитися проводити дуги.Саме по собі проведення дуг нудно людям. Тому я винайшла розмальовку “чудо-дерево”,але візерунок і не більше того.Всі його чудеса полягають лише в тому,щоб зробити роботу з дугами захоплюючою. В даному випадку наше завдання – проведення плавних дуг в заданому напрямку і подальше зафарбовування дугоподібної штрихуванням. Переходимо до справи. Ясно, що спочатку обведемо ( тренуємо навички обведення по контуру). Тепер розкреслювання. Згадуємо тему «жилки листя» і на кожному аркуші креслимо дугоподібні жилки низхідні від верхнього краю аркуша до зубчики і між зубчиками.

Зверніть увагу: накреслити ці жилки на листках з лівої сторони для праворуких легко і просто. Але з листям правої половини треба примудрятися: або повертати картинку, або вивертати кисть руки. Якщо учні здогадуються до першого варіанту – тренують кмітливість, якщо йдуть по другому шляху – посилено тренують мускулатуру рук.

Коли жилки намальовані, моя мета досягнута. Закріпимо – обведемо їх яскравим кольором. На кінцях зубчиків намалюємо «плоди».

Прикол: кілька учнів, почувши слово «плоди», почали малювати… моркву…Ну, я згодна, що морква – коренеплід, але це вже, знаєте, мовні умовності. Тому надалі я враховувала можливість такого трактування і відразу говорила: КРУГЛІ плоди(навик розфарбовування по колу).

Розфарбовування НЕ по-узору

На умовному «стовбурі» намалюємо візерунок, наприклад, зигзаг. І розфарбуємо все це як можна гарніше і яскравіше. Але відповідно до законів кольорознавства.Пораджу – контрастно.

І-по візерунку!

Про те, що розфарбовування намальованого візерунка має підкорятися законам цього візерунка доводиться періодично нагадувати ,а то може статися ось таке-все накреслене, а при розфарбовуванні ці зусилля практично пішли нанівець.

Розфарбували? Виріжемо-потренуємо навички вирізування по складному контуру. Вирізати і не відрізати жодного плоду-серйозне випробування. Але якщо раптом отрежется – тренуємо навички приклеювання.

До речі, ця розмальовка дітям дуже подобається. Але, щоб не створювати розумових шаблонів, через якийсь час варто повторити тему з «Чудо – дерево» іншій конфігурації і запропонувати учням придумати власний візерунок для прикраси.

Але навіть і в цьому випадку я ставлю умову: розфарбовувати многоцветно. Знаєте чому? А ось, якщо не обумовити це ,то дуже багато дітей просто і праведно закрасят листя в зелений, стовбур – коричневий і ,саме недобре – запам\’ятають цю схематичну картинку. У цьому випадку можуть початися всілякі спекуляції щодо «пальм». А адже ми домовлялися, що розмальовка – чисто візерунок і не є прообразом реальної рослинності.

Так що подбаємо, щоб не виникало плутанини.

Це стаття з серії «Домальовування і складання візерунка». Автор – Марина Новікова.

Ще читайте про те, як малювати мешканців умовно-візерункового виміру:

Риба-Кит

Морська Зірка

Розмальовка Змія