Малюємо Казкові будинки і будиночки з опорою на розмальовку – уроки малювання

Розмальовка казковий будиночок

Серед тем конкурсів малюнків для дітей популярні такі:«Казкові будинки»,”Казковий палац”.

Будучи біологом за переконання, до техніки і архітектурі я байдужа. І ,до того ж, я знаю, що в дитсадівських програмах З архітектурі та плануванні відведено дуже багато годин. На моїх заняттях діти малюють вдома вкрай рідко, тільки для тренування навичок расчерчивания і копіювання.

Вобщем, без будь-яких мотиваційних предварений типу того, що «хлопці, давайте ми з вами перенесемося в казку…(мої сини, у яких я ж гурток у класах вела, мені твердо пояснили: “будь ласка, не треба говорити на заняттях таку нісенітницю, діти в це не вірять, а тільки терплять і роблять вигляд, що згодні”)…вобщем, я не стала робити вигляд, ніби по одному моєму слову діти уявили себе в казці і ясно представлять собі навколишній чудовий пейзаж, а прозаїчно кажу учням: оголошено конкурс, намалюйте казкові будинки.

Все – від п\’ятирічок до третьокласників малювали – що?… вгадайте з двох разів……………….

Отже перше місце – багатоповерховий типовий будинок. Друге місце – однооконная хата з похилою трубою. Відразу стало ясно, що незліченні мультфільми та яскраво ілюстровані книги практично не запам\’ятовуються дітьми, самі діти казкових будинків не бачили, а уява не те що не розвинене, а дуже придушене (я думаю саме через бесчисленности і нав\’язливою легкодоступності вже готових і детально розроблених фільмів і картинок). Гаразд, в який час живемо ті реалії і приймаємо.

Але я все ж хочу допомогти тим учителям, яким ще в майбутньому, можливо, доведеться готувати учнів до конкурсних робіт на казково-архітектурні теми.

Питання з «хатками-літерами» і «будинками-грибами-фруктами» залишимо в спокої – за довгі-довгі роки ці варіанти заїжджені буквально до дірок.

Відволікся. Приходжу я в класи вести свій гурток з розвитку дрібної моторики рук і окоміру і бачу – виставка «Будинки-літери». Великі і яскраві. Так, пам\’ятаю, двадцять років тому діти малювали на день точно такі ж. Запитую хлопців: для кого ці будинки? – для персонажів! А чому в формі букв? – вчителька сказала малювати так, – відповідають. Наступного разу знову виставка: яблучка з пластиліну з крихітними віконцями на боці. Передбачаючи муторные розпитування діти мені чітко пояснюють: у цих яблучках ніхто не живе. Просто вчителька сказала ліпити так. (Від себе я скажу так: програмні теми. Це треба «проходити», цілком так офіційно вчителька зобов\’язана дати тему. Вона і дала. Все чесно.)

Взагалі ж я не розумію ідею винаходити споруду, не призначену для того, щоб у ній було зручно жити. Незвичайні форми гарні для прикраси, але не для зручності і затишку. Скошені підлоги і круглі стіни терпіти роками – мало знайдеться любителів навіть серед дуже казкових «персонажів».

Подумаємо, чого можна чекати від звичайної ( человекоудобной) казкової споруди. А того, що вона повинна нагадувати гарненький середньовічний європейський будиночок. Наприклад, арочні вікна та двері, черепичний дах, всілякі башточки і шпилі. Отже, ось вам кілька розмальовок – прості і красиві будиночки за теперішніх часів виглядають цілком казково:

Завдання: розфарбувати кожну деталь (дах, стіни, кожне вікно) різнокольорово. Потім завдання хитріше: змалювати будиночки . Або зберігаючи розмір, або збільшивши або зменшивши.

Скопіюємо будиночок збільшивши і зменшивши

При срисовывании потрібно звернути увагу на збереження пропорцій і правильності з\’єднання деталей. Отримані малюнки можна знову ж розфарбувати, і, наприклад, вирізати.

Після того, як така робота проведена з трьома-чотирма зразками, можна приступити до створення власного дому: якийсь конкретний досвід аналізу споруд вже є. І то скажу з досвіду, що навіть і після розфарбовування і перемальовування безлічі будиночків, діти часто не можуть придумати свій будинок. Малювали-фарбували несвідомо. Особливо-то нічого й не запам\’яталося.

Ось, подивіться, як я сама працювала над темою:

Запам\’ятала кілька будиночків і ось: вигадала свій будинок.

Він гарненький, старовинного виду і в такому МОЖНА ЖИТИ. “Персонажам” такий дизайн теж не суперечить.

Вобщем, якщо ваші учні сочинят якийсь казковий будинок – дуже добре – приймете участь в конкурсі. Якщо не сочинят – що ж, далі будемо розвивати увагу, усвідомленість і уяву. Які наші роки.

Автор статті Марина Новікова.

Читайте ще по темі розвиваючих розмальовок:

Вирізування по складному контуру.

Вирізування по дуже складному контуру

Копіювання малюнків